Mediación Pedagógica

Por Ruth Karina Villagrán Aguilar

La mediación pedagógica es un despliegue de acciones las cuales se planifican, se organizan e interaccionan en el proceso pedagógico, esto con el fin de promover y facilitar los procesos de aprendizaje con la finalidad en fortalecer en aprendizaje bidireccional. La universidad San Carlos de Guatemala en la actualidad ha propuesto hacer reformas al currículo actual de la Universidad, en el cual se propone una metodología basada en las competencias con enfoque social, en donde el docente cambie el papel actual que juega. Los estudiantes son protagonistas conjuntos a su docente en la formación de su conocimiento, siendo el docente un facilitador para apoyar al estudiante a poder potencializar sus competencias y se un profesional integral. 

La mediación pedagógica tiene múltiples objetivos sin embargo el docente debe ser un mediador en muchos aspectos de esta, al momento de la planificación adecuada de sus sesiones en donde el docente debe de tener claro, cuáles serán los objetivos del curso principalmente y de la sesión que se esta ejecutando ya que con ello podrá dirigir en forma adecuada la sesión planificada, es importante tomar en cuenta que debe elegir estrategias adecuadas que fomenten un pensamiento complejo y analítico y que este aprendizaje llegue a ser significativo para el estudiante. 

Unos de los retos que deben enfrentar los docentes mas en tiempos actuales es poder dar una pedagogía a distancia, y para ello debemos tomar en cuenta algunos aspectos importantes como una ubicación temática. Tratamiento adecuado del contenido, estrategias de lenguaje adecuados, conceptos básicos, recomendaciones generales esto con la finalidad que sean conocimientos organizados que el conocimiento generado sea de una manera idónea a pesar de la distancia que puede haber al momento que el aprendizaje no se de de manera presencial por lo cual es docente debe hacer uso de otras herramientas tanto pedagógicas como elegir la manera de trabajar el contenido para que este pueda ser trabajado de la manera más idónea y de manera bidireccional generando construcción del conocimiento. 

El docente debe tener la habilidad de poder realizar una mediación adecuada en el contexto cultural, este se vuelve difícil de poder tener un pensamiento único en un país multiétnico, multilingüe y multicultural. Esta mediación debe realizarse desde varias puntos importantes, en primera poder incorporar estrategias que promuevan la incorporación de aspectos sociales y culturales en especial de las diferentes culturas y su manejo adecuado, este conocimiento será integral ya que no solamente se basara en el conocimiento que se tiene del tema si no se incorporara datos específicos de las diferentes ideologías sociales y culturales del estudiante y su entorno,. Así también la importancia del respeto que debe existir en un aula donde se conjuga diferentes culturas y maneras de vida que puedan integrarse y construir un conocimiento con diversas visiones. 

La comunicación que juega un papel vital en la bidirecionalidd del estudiante y docente, Para que exista una adecuada comunicación debe darse de manera para que esta sea adecuada con una intencionalidad de crear una discusión que permita poner puntos de vista diversos sin crear una confrontación negativa, como resultado de la misma. La comunicación es un paso importante para poder realizar un conocimiento significativo y que se de en libertad de expresión lo cual en su conjunto pueda ampliarse y surgir nuevas ideas y conocimientos a atraves de esta.

Por último, es importante saber que trabajamos y fomentamos la formación de un ser humano en construcción de su conocimiento, y por ello tener una perspectiva amplia y adecuada para poder generar un ambiente adecuado fomentando también competencias blandas en el estudiantes, fomentar en el aprendizaje el trabajo en solidaridad, en equipo y sobre todo con la ética que se necesita en la formación del conocimiento sin afectar a otros en su realización. La mediación pedagógica es la manera idónea de dejar una huella como docente en obtención del conocimiento del estudiante.