Mediación pedagógica desde la perspectiva universitaria
Por: Gabriela Quiroa
Palabras clave:
mediación, educación, estudiante, universidad, puentes, construcción,
significado.
“El aprendizaje
es como una torre hay que ir construyéndolo paso a paso” Lev Vigotsky.
Educar no solo
es transmitir conocimiento, ni forzar a que un estudiante lo aprenda de
memoria, el hecho de educar va más allá de esas simples acciones, significa hacer
que los estudiantes puedan sentirse motivados e interesados a aprender y reaprender.
La mediación
pedagógica es un proceso relevante en educación, ya que se basa en la forma en
que se utilizará el contenido para hacerlo atractivo al estudiante y que pueda
generar el interés por la construcción del mismo. La propuesta de Gutiérrez y
prieto, tiene un enfoque teórico que encuentra sus fundamentos en autores como
Paulo Freire, quien concebía el acto educativo como un proceso dialogal y socia
entre iguales, donde el docente es quien debe incitar a la emancipación, en la
cual el carácter de la pedagogía se convierte en mediadora y posibilita las
condiciones para que los oprimidos construyan su propio proceso emancipador.
A la mediación
pedagógica no le interesa cuanta información pueda acumularse o trasladarse, la
concepción de mediación pedagógica implica buscar la construcción de mejores
conocimientos, que representen una significancia para quien los aprende y que
al salir de la universidad al mundo laboral sea capaz de utilizarlos para crear
y transformar su propia realidad y su contexto social. Esta no es una tarea
fácil para el docente, ya que en primer lugar implica romper con los paradigmas
que interfieren en su labor e implementar acciones que generen el diálogo, el
debate y la reflexión, pues solo de esta manera se logra que el aprendizaje sea
para la vida y que el educando pueda aprovecharlo y practicarlo cuando lo
necesite.
La mediación
pedagógica es un importante paso para transformar la educación universitaria,
ya que un estudiante universitario requiere tanta atención como un estudiante
de preescolar para adquirir un aprendizaje y necesita sentirse motivado para el
acto mismo de aprender, por eso es tan necesario reinventar la figura del
docente universitario y convertirla en un intermediario, organizador y
adaptador de todos los procesos formativos dentro del salón de clase y poner en
marcha diversos mecanismos, técnicas y estrategias que permitan desarrollar en
los estudiantes actitudes positivas en su vida cotidiana, motiven la
curiosidad, la creatividad y la iniciativa , así mismo favorezcan la
trascendencia de formación académica en la construcción de su propio
aprendizaje. Por eso también es necesario que el docente se evalúe su desempeño
como mediador y modifique aquellas acciones y conductas que entorpezcan el
desarrollo de un aprendizaje constructivista en sus estudiantes.
La mediación
pedagógica tiene un amplio campo de estudio, puede ser abordada desde la
simplicidad del acto comunicativo hasta complejas metodologías y teorías que apuesten
por el constructivismo, ¿es una tarea fácil? no; sin embargo, los verdaderos
profesores universitarios son aquellos quienes están comprometidos con la labor
de formar integralmente a los estudiantes y motivar el aprendizaje para que se
convierta en un proceso atractivo y permanente de los futuros profesionales que
tanto necesita la sociedad.
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