ENSAYO: MEDIACIÓN PEDAGOGICA INTEGRAL

Por  Marvin Giovanni Velásquez López.

La Educación en Guatemala tiene la característica especial de ser tradicional y la educación superior no se queda atrás, pese a que sería este sistema superior el que debería tener cambios, nos hemos quedado rezagados. Sin embargo en los últimos veinte años los modelos educativos han cambiado y el paradigma tradicional ha venido en un proceso de disminución y cobrando mayor auge la mediación en el proceso de aprendizaje. 

La mediación surge de la necesidad de poder transmitir el conocimiento al alumno no de manera autoritaria sino más bien de manera participativa, por lo cual el docente busca ejercer un papel de tutor para que el estudiante llegue al desarrollo del conocimiento, además transmite las posibilidades comunicacionales para potenciar el desarrollo de las competencias del alumno y objetivos del docente. Además la mediación del aprendizaje es un proceso de interacción pedagógica, social, dialógico, lúdico, consciente, intencional y sistemático generando nuevas experiencias en el aprendizaje. Evitando que el proceso mediático sea solamente técnico, sino que es también social y ético y que requiere del docente la predisposición cognitiva, emocional y actitudinal. Es importante resaltar además que al hablar de mediación es hablar de integralidad, ya que trabaja desde tres ejes importantes, el ser, el hacer y el saber. El ser, lo interno, lo que realmente cuenta con valores personales y que nos hace crecer no como instrumentos sino como seres con propósitos invaluables. El hacer, como la capacidad de realizar en la práctica los conocimientos proporcionados en un momento tangible de la educación, desarrollando toda el bagaje de creatividad del individuo y el saber, como el conocimiento base de todo currículo que se transforma en el hacer finalmente. 

Es importante resaltar además que desde el punto de vista pedagógico la mediación logra el desarrollo de un aprendizaje significativo, dado que tiene interferencia la experiencia, sobre todo en el hacer para desarrollar todo su potencial en la cotidianidad. Además es importante resaltar los lazos de comunicación dentro del proceso de mediación, pero no desde el punto de vista de información como en la escuela tradicional, sino en el entendido de una comunicación, en donde ambos interactúan, debaten, proponen, con principios de respeto, tolerancia y saber que la crítica es parte de dichos actividades pues ambos proporcionan sus puntos de vista, por lo que se requiere madurez personal. 

Además es importante resaltar que el diálogo permite interactuar contenidos científicos, entre una sana comunicación entre pares. Por último es importante resaltar que un maestro tradicional no puede progresar en un avance de metodología dialógico que sea reflexivo, contradictorio pues se requiere un componente importante, que es la actitud del mediador y mientras no se cambien o eliminen paradigmas de poder social, cultural o político, seguiremos en un estado de superioridad. En conclusión la mediación pedagógica es una estrategia relativamente nueva, sin embargo encuentra sus bases fundamentales en el ser integral, aprendizaje significativo, sana comunicación, para lograr personas competentes, involucradas como entes propositivos en la sociedad del mundo moderno.